當兩個文件出現沖突，應該當兩個文件出現沖突，應該按照哪一個文件貫徹執行？按照哪一個文件貫徹落實

教育探討
2019-08-01 11:44:38
當兩個文件出現沖突，應該按照哪一個文件貫徹落實？

教育局是不是一個單位？

國家教委1986年12月規定：“吸收民辦教師截止日期為1986年12月底。”山東省教育廳1987年出臺文件：“吸收民辦教師截止日期為1987年10月。”地方學校校長1987年12月20日建1985年10月以前民辦教師的檔案時，既沒有貫徹國家教委1986年12月《通知》，也沒有貫徹落實《87魯教人字32號》文件，就在1987年12月民辦教師建立檔案時，據可靠證據有很多關系戶都是1987年12月左右參加教學工作，都給建立了檔案，而沒有關系的合格民辦教師，卻被統計建立在了《臨時代課民辦教師統計表》里面了，這樣一來，對一部分人員貫徹國家教委文件，對另一部分人員貫徹落實山東省教育廳《87魯教人字（32）號》文件。這是一種什么行為？這是不公平的！

這樣1987年12月20日建檔案時，就有一部分人員由于時間《工資表》發放工資時間限制，變成了臨時代課民辦教師，而有關系的任教晚的卻通過時間認定，有領導出據證明把時間認定提前到1985年10月以前，變成名符其實的民辦教師，給1985——1986年符合條件政策的真正合格民辦教師造成莫大終生傷害，教育局知道后又不加以及時糾正，被傷害的這部分教師，可是多少年過去了，這一部分人員的冤案還是沒有解決。

1987年12月民辦教師建立檔案以后，由于臨時代課民辦教師的工資待遇、工作環境都是和民辦教師沒有兩樣，所以，這些臨時代課沒有維權，只是工作了十四年——十五年后把他們一刀切無情辭退后，他們才開始抗爭，這種工作教學了十五年后再辭退的行為，具有很高的隱蔽性！

路易十六臨死之前，曾經說過這么一句話：我死了以后，哪怕洪水滔天，與我何干？

如今，被傷害的這部分人，找單位領導評理，單位領導拿山東省教育廳《87魯教人字32號》文件說事，說他不符合政策等等，不談國家教委的文件，這部分人員是否遭到侵權？說胡話的人是否違法？

當兩個文件出現沖突時，按照國家教委通知的時間還是按照省教委規定的時間？大家有什么好的看法？不妨講一講，各抒己見！