學以明道  身以行道
——遇見吟誦以后

德國哲學家雅斯貝爾斯說過：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”。韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”按照這樣的標準，我不是一位合格的教師。在我接觸吟誦之前，更多的將教師看成一種職業，一種安穩的，養家糊口的職業。而吟誦開啟我生命潛在的精神種子，讓我從“小我”中走出來，邁向“大我”。在近兩年的工作中，我用全新的“自我”投入到教學工作中，現將有關工作情況總結如下:
一、明道與行道——立德
黨的十八大報告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務”。教育的根本對象是人、根本目的是人、根本任務是育人，這句話有著強烈的現實針對性，它針對的就是當前在相當程度上存在著甚至還在發展著的對于教育本性迷失方向的人。教師在充分認識立德樹人的重要性之外，應該首先具備“立德樹人”的能力。
十余年來，一直從事思想政治教育教學工作，在教育教學過程中發現做一名合格的思想政治課教師真的挺難。
第一，面對高職院校學生，如果理論性太強，抬頭率就不高，達不到最佳的教學效果。第二，學生會覺得思想政治理論課說教性太強，出于青春期的叛逆心理，在上課之前就將耳朵和心靈關閉。第三，學生的需求性豐富，打一個比方，此時此刻，一個班里四十多個學生，有的想吃饅頭，有的想吃面條，有的想吃米飯，有的想吃漢堡，還有的不餓，不想吃飯，不一而足。而此時，老師只能盡最大努力，按照現有的材料做一鍋饅頭，頂多來點花樣，做成花卷或者加點蔬菜變成蔬菜饅頭。
后來，我加入了學院《人文經典誦讀》課題組，跟領導老師們一起開發了《人文經典誦讀》教材。在教授這兩門課的過程中，自然而然會對兩門課的課堂氛圍，教學效果等做一個比較。結果如下：第一，一個班同時上思政課和《人文經典誦讀》課，上《人文經典誦讀》課的抬頭率高。第二，學生沒有抵觸心理，詩詞帶來美好的享受。第三，前文提到的口味不一致的問題可以解決。若干首詩詞，若干個心境，千萬種抉擇，千萬種美。思想政治課和人文經典誦讀課形式不一樣，但是教學目標一樣，如何將兩者完美地結合起來？為此，我利用周末、寒暑假參加與思想政治教育和優秀傳統文化的講座和輔導班，同時利用坐車、上下班路上等碎片化的時間聆聽名人網絡課堂教學，自學三字經、弟子規等傳統蒙學讀物，熟讀大學、論語、中庸、道德經等經典。通過這些學習，讓我對中華優秀傳統文化有框架性認知和總體性把握，增強駕馭課堂的能力。在上思想政治課時，我時常引用名人名言或者舉一些案例，甚至有一些直接實行“拿來主義”，比如“孝”這一知識模塊，直接引經據典，層層剖析，將“孝”的問題講透。在上《人文經典誦讀》課時，我會針對學生思想上的問題用古詩詞加以引導。現在的學生容易談戀愛，也容易分手，在教學生吟誦《關雎》的時候，我會問幾個小問題讓學生們加深對關雎的理解：比如：孔子為什么要把關雎放在《詩經》的篇首？文中的淑女是什么樣子啊？追不上淑女怎么辦啊？君子應該娶什么樣的女子為妻啊？關雎最終要說一個什么問題啊？這些問題都與思想政治課中的愛情模塊密切相關，這些問題的提出和回答也有助于學生樹立正確的愛情觀和價值觀。
二、傳道與弘道——樹人
老子《道德經》第四十一章說：“上士聞道，勤而行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。”只有“道”，才能使萬物善始善終，至善至美。
（一）吟誦進課堂——課堂教學
    我去年5月接觸吟誦，暑假又去北京繼續學習，學成歸來后，將教案進行調整，在教學過程中加入了有關吟誦的相關知識。因為授課實踐有限，我將吟誦規則和文體介紹結合在一起。
（二）        吟誦進校園——實踐教學
1、參加大賽，開拓吟誦在學校的影響力。
2、建立社團，加深吟誦在學校的影響力。
為了讓優秀傳統文化在校園內有更深入的影響，我在學生中創立了“北大山吟唱團”、“北大山漢舞樂團”、“北大山國韻協會”、“北大山國學社”、“北大山方言吟誦調查團”等5個社團，用社團將熱愛傳統文化的學生們集合起來，每周學習和訓練時間是五天，每天我都是上完正常課時，再堅持利用晚上時間，為同學們進行輔導，有的時候回到家已是深夜。我培養的學生參加山東省首屆書畫春晚節目，參加學院“七一”聯歡等，受到廣泛好評。
3、與系部合作，吟誦在校園扎根。參與指導電氣系運動會軍體拳的表演，參與校團委青春國學薈的講座，參與宣傳部“七一” 黨節匯報表演等。                                             
（三）吟誦進生活——體驗教學：師生積極參加關于相關公益活動，成為吟誦愛好者和推廣者。
1、參與《大音希聲》微電影的拍攝。
2、參與錄制2017年中華經典吟誦大會的宣傳片
3、參與省語委辦方言吟誦調查活動
“傳道與弘道”，乃教師的第一責任。親其師，信其道，惡其師，疏其道。太陽下最光輝的職業是教師。作為一名身兼著傳承中華優秀傳統文化，培養社會主義接班人重任的人民教師，就是要幫助教育學生樹立正確的人生觀，建立高尚的人格，培養高尚的個人修養和情操，要培養合格社會主義建設者和接班人，要培養合格的現代社會公民。當我因學生們沒有達到預想的期待時，我會止不住發火，而這時候，學生們回報的是笑臉，那一剎那間，我后悔自己的耐性不夠，后悔對他們言辭過于嚴厲。詩詞借助于吟誦，通過直抵心靈的觸碰，學生們的生命得以舒展，而教育孩子的過程也是不斷修己的過程。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。中華優秀傳統文化代表著一個民族的精神追求，而吟誦是中華文化中古老的一種讀書方法，展現了中國文化中具有獨特魅力的一面。作為華夏兒女，我們有責任、有義務去繼承并發揚中華優秀的傳統文化。我們堅信星星之火可以燎原。

2018年7月13日

好文章，好做法！

周周 發表于 2018-7-31 13:35
好文章，好做法！

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