中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)新時(shí)代詩(shī)歌火炬?zhèn)鬟f行動(dòng)之高凱童詩(shī)進(jìn)名校活動(dòng)成果豐碩

        經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的接龍和行走，倍受詩(shī)壇關(guān)注的中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)新時(shí)代詩(shī)歌火炬?zhèn)鬟f行動(dòng)“飛起來(lái)，高凱童詩(shī)進(jìn)名校”活動(dòng)，國(guó)慶前在濟(jì)南市清照小學(xué)圓滿結(jié)束。這項(xiàng)公益文化活動(dòng)，由中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)、人民文學(xué)出版社·九久讀書人、西安交大出版社、少年兒童出版社、中國(guó)校園文學(xué)雜志和中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)校園教育委員會(huì)等單位主辦或?qū)W術(shù)指導(dǎo)，由仁風(fēng)國(guó)學(xué)文化研究院和金科偉業(yè)（茂名）文化產(chǎn)業(yè)有限公司提供資助并參與主辦。該項(xiàng)活動(dòng)歷時(shí)一年零八天，由詩(shī)人高凱獨(dú)自一人走過(guò)陜、甘、寧、浙、蘇、粵、鄂、湘、滬、滇、桂、豫、遼、吉、黑、晉、冀、蒙、京、津、魯?shù)?2個(gè)省市（區(qū)）的29個(gè)（次）大中小城市63所（次）大中小學(xué)校校園或詩(shī)歌驛站，形成了一個(gè)行程大半個(gè)中國(guó)的童詩(shī)傳播路線圖。高凱說(shuō)，這不僅標(biāo)志著自己堅(jiān)持行萬(wàn)里路的一次階段性勝利，還標(biāo)志著自己少年時(shí)代的一個(gè)走遍中國(guó)的遠(yuǎn)大夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。其間，高凱不僅贈(zèng)送了《草叢里的那個(gè)孩子》（人民文學(xué)出版社）、《飛呀飛的飛》（西安交通大學(xué)出版社）、《童心的種子》（少年兒童出版社）和《高小寶的熊時(shí)代》等新舊詩(shī)集共計(jì)萬(wàn)余冊(cè)，還結(jié)合自己40余年的詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐，建設(shè)性地提出了一個(gè)“大童年、大童心和大童詩(shī)”積極關(guān)照成人精神健康的兒童文學(xué)觀。此所謂“三大”者，即子孫相繼帶來(lái)的童年、長(zhǎng)生不老的童心和老少咸宜的童詩(shī)，倡導(dǎo)人們?cè)谝粋€(gè)人心不古的時(shí)代做一個(gè)童心不泯的人。高凱認(rèn)為，大中小校園，是童心的生成階段，其特征鮮活而飽滿；同時(shí)，這個(gè)階段的童心也最容易丟失或受傷，必須倍加守護(hù)和滋養(yǎng)。講座中，高凱以童年自傳體隨筆《高小寶的熊時(shí)代》（河北少兒社出版）的創(chuàng)作談“兒童文學(xué)是我賴以活著的精神臍帶”為切入點(diǎn)，詮釋童心是他文學(xué)精神的源頭活水，而返璞歸真做一個(gè)直擊心靈的現(xiàn)實(shí)主義童詩(shī)探索者則是他的文學(xué)初心。一路上，高凱還回答了讀者一些童心與人生和文學(xué)的諸多問(wèn)題，比如“一個(gè)作家怎樣反映現(xiàn)實(shí)生活”、“一個(gè)人如果沒(méi)有童心會(huì)是什么樣子”和“童年真的很幸福嗎”等等。

        為了播撒更多的詩(shī)歌種子，在各方的積極支持下，傳播途中高凱創(chuàng)意工作室分別在茂名仁風(fēng)國(guó)學(xué)文化研究院、廣西北海中學(xué)和河南三門峽盧氏縣龍首山莊掛牌成立，受聘擔(dān)任哈爾濱學(xué)院客座教授、長(zhǎng)春市蓮花山育英實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)校園詩(shī)人、天津市武清區(qū)楊村第八小學(xué)“校外文學(xué)指導(dǎo)專家”和濟(jì)南市章丘區(qū)清照小學(xué)校外輔導(dǎo)員等職務(wù)。                                 除了在校博士生、研究生、本科生和中小學(xué)生一萬(wàn)多人為受眾之外，先后積極響應(yīng)參加各地分享活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的當(dāng)?shù)刈骷摇⒃?shī)人、教授和出版人還有王宜振、王若冰、閻小鵬、彭金山、徐兆壽、馮樹賢、徐克瑜、李致博、郎偉、趙華、馬占祥、查文瑾、李麗、許峰、湯湯、胡麗娜、方衛(wèi)平、黃亞洲、毛蘆蘆、周益民、王珂、馬永波、蕭英杰、談鳳霞、湯素蘭、吳昕儒、鄧湘子、閻志、蕭袤、林彥、譚旭東、許道軍、陳倉(cāng)、牧野、趙麗宏、霍聃、謝倩霓、陳丙杰、荊棘草、楊克、方舟、金本、黑女、錢萬(wàn)成、安海茵、王立春、崔昕平、張衛(wèi)平、王立世、張二棍、趙建雄、原散羊、肖勇、王金雙、敕勒川、高朵芬、李浩、袁世旭、李建州、景立鵬、馮躍華、張高峰、賀珊珊、王曉笛、王江江、鄧小栗、李學(xué)志、周淑艷、李桂杰、秦嶺、馬啟代、周永、散皮、眉子、蔡志文、孫玉虎、朱艷琴、白海瑞、郭良忠、袁妲、翁永良、葉蔚和劉志巧等。

        中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)黨支部書記、常務(wù)會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)王山說(shuō)：“新時(shí)代詩(shī)歌火炬?zhèn)鬟f行動(dòng)”是2023年6月在中國(guó)政協(xié)文史館舉辦的“中華文明與中國(guó)詩(shī)歌的現(xiàn)代化表達(dá)”座談會(huì)期間發(fā)起的。作為“破圈、跨圈、聚圈”大詩(shī)歌計(jì)劃的重要組成部分，其火光已亮遍了青海、安徽、福建、云南及哥斯達(dá)黎加共和國(guó)大學(xué)等國(guó)內(nèi)外詩(shī)歌重鎮(zhèn)。“高凱童詩(shī)進(jìn)名校”活動(dòng)是以“高凱”為“實(shí)驗(yàn)”標(biāo)簽，以廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的童詩(shī)為火焰，歷時(shí)一年，照耀了62所全國(guó)各地大、中、小學(xué)校組成的“新時(shí)代詩(shī)歌火炬?zhèn)鬟f行動(dòng)”的火把。“大童年、大童心和大童詩(shī)”是高凱這一年來(lái)與學(xué)校之間共同完成的童詩(shī)“對(duì)話”，由此更近一步實(shí)現(xiàn)了“詩(shī)歌價(jià)值”的文學(xué)目標(biāo)；是“新時(shí)代詩(shī)歌火炬?zhèn)鬟f行動(dòng)”詩(shī)教普及和對(duì)詩(shī)教成果的不懈地追索。                                                                                                                                                                         中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊克總結(jié)說(shuō)：“中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)新時(shí)代詩(shī)歌傳遞活動(dòng)——高凱童詩(shī)進(jìn)名校”活動(dòng)今天在濟(jì)南圓滿落幕，標(biāo)志著我們中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)推動(dòng)詩(shī)歌走進(jìn)校園的又一重要工程取得了成功。活動(dòng)歷時(shí)一年，走遍了大半個(gè)中國(guó)，走進(jìn)了62所小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，向無(wú)數(shù)青少年學(xué)子播撒了詩(shī)歌的種子，喚起了他們對(duì)文學(xué)與美的深切熱愛(ài)。高凱老師以其深刻的詩(shī)意和真摯的情感，為校園注入了鮮活的詩(shī)歌氣息，意義非凡。這不僅僅是一次詩(shī)歌的傳播，更是對(duì)下一代文學(xué)夢(mèng)想的啟迪。我相信，這一活動(dòng)將為中華詩(shī)歌的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為新時(shí)代詩(shī)歌惠民增添一抹亮色。”
        著名兒童文學(xué)作家金波致信高凱：“祝賀高凱！你探索出了進(jìn)校園推廣閱讀的一條新路：給大學(xué)生講兒童詩(shī)。這是文學(xué)啟蒙，這是提升兒童詩(shī)的魅力和價(jià)值，也是在用你的作品探索健康地發(fā)展詩(shī)教傳統(tǒng)。”
        中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)研部副主任、中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任兼秘書長(zhǎng)納楊說(shuō)：“您這是另一種形式的“路演”“地推”，對(duì)詩(shī)歌傳播來(lái)說(shuō)，尤其是兒童詩(shī)傳播，是有創(chuàng)新性的，不去不知道，其實(shí)少年兒童中的詩(shī)歌興趣還是很濃的，只是缺少一個(gè)出口和有效引導(dǎo)。由作家、詩(shī)人來(lái)完成引導(dǎo)，非常有意義。”
       上海市作協(xié)副主席趙麗宏說(shuō)：“高凱看似非常粗曠的外表下卻有一顆童心!”趙麗宏在會(huì)上如是說(shuō)。他在拿到這本詩(shī)集后，很仔細(xì)地讀完了它。透過(guò)這本詩(shī)集，他能感受到高凱的每一首詩(shī)都有對(duì)童年生活最真實(shí)、最珍貴的回憶。他特別提到書中讓自己印象深刻的一首詩(shī)——《沒(méi)有騎過(guò)的馬》，認(rèn)為短短一首小詩(shī)，卻充滿了童真、童趣，一下子就能從詩(shī)中找出作者童年的影子。他說(shuō)：“一個(gè)作家將自己兒時(shí)的情感寫出來(lái)，把兒時(shí)的風(fēng)景變成文字，他的詩(shī)歌就有不一樣的內(nèi)涵。”“高凱歷經(jīng)滄桑，始終用成年人的目光關(guān)注著社會(huì)，他的詩(shī)歌有對(duì)兒童、對(duì)世界的思考，值得我們細(xì)細(xì)地品讀。”
       上海市作家協(xié)會(huì)副主席、復(fù)旦大學(xué)中文系原主任、復(fù)旦大學(xué)圖書館原館長(zhǎng)陳思和說(shuō)：“詩(shī)人高凱是我的朋友，我們雖然不常見(jiàn)面，但我總不能忘記，二十年前我主編《上海文學(xué)》的時(shí)候，高凱院長(zhǎng)率領(lǐng)“甘肅小說(shuō)八駿”，浩浩蕩蕩來(lái)到上海，為這個(gè)現(xiàn)代化國(guó)際大都市帶來(lái)硬朗的西北雄風(fēng)，那是個(gè)萬(wàn)人空巷、八面威風(fēng)的時(shí)代；高凱又是個(gè)童心盎然的詩(shī)人，他創(chuàng)作的童詩(shī)深受小讀者的喜愛(ài)，不脛而走，走入課堂，走進(jìn)學(xué)校，不但孩子喜歡，成年人也愛(ài)讀。這次他帶來(lái)兩本有趣的童詩(shī)集，一本《童心的種子》，一本《草叢里的那個(gè)孩子》，詩(shī)人自己化身為兒童世界的一員，唱著心里的歌，記錄著成長(zhǎng)的記憶。如今，我們都已經(jīng)是老人了，他今年六十歲，我今年七十，老眼昏花，心情沒(méi)落，但是，高凱依然在寫快樂(lè)的童詩(shī)，我也隨興誦讀了他的童詩(shī)，我們哈哈大笑，仿佛又回到了當(dāng)年，或者更早的童年。預(yù)祝高凱今天的詩(shī)歌分享會(huì)獲得成功！希望高凱寫出更多有趣的童詩(shī)。”
        南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)談鳳霞認(rèn)為，高凱給大家上了一堂精彩的兒童文學(xué)課程，刷新了我們對(duì)于兒童文學(xué)的諸多認(rèn)識(shí)和理念，包括何為兒童文學(xué)以及兒童文學(xué)可以何為。談鳳霞指出，兒童文學(xué)不僅僅可以是輕松、靈動(dòng)的，還可以是沉重、鋒利的，它能夠打動(dòng)人心，甚至震撼人心。如果我們能夠像高凱一樣，保持對(duì)生活的坦誠(chéng)、熱誠(chéng)和激情以及鋒芒，擁有詩(shī)心和關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱心，那么我們隨時(shí)隨地都能把生活寫成一首詩(shī)。高凱一路的行走，不僅是在一路播撒快樂(lè)，同時(shí)也在一路播撒作為一個(gè)人應(yīng)該保有的明亮的童心。
        山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、中詩(shī)在線山東頻道站站長(zhǎng)、山東詩(shī)人書畫研究院院長(zhǎng)周永說(shuō)：“我最佩服這樣一種人，定準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，無(wú)論遇到什么困難險(xiǎn)阻，也要堅(jiān)韌的走下去。詩(shī)歌火炬手高凱無(wú)疑是這樣令我佩服的人之一。《村小·生字課》，童詩(shī)、童心、童年，詩(shī)心和堅(jiān)韌不拔同在。一年里，走過(guò)大江南北，穿越華夏西東，行程一萬(wàn)多公里。20多個(gè)省市、60多個(gè)中小學(xué)都留下來(lái)他對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和詩(shī)心與詩(shī)意的傳遞與腳步。他舉著烈焰般熊熊的詩(shī)歌之火，照亮著每一寸走過(guò)的土地，照亮了每一個(gè)大中小學(xué)生純粹的詩(shī)心。”周永還為高凱題贈(zèng)了“詩(shī)歌火炬手”墨寶。

        在最后一站濟(jì)南市章丘區(qū)清照小學(xué)分享活動(dòng)結(jié)束后，住校詩(shī)人馬啟代代表學(xué)校總結(jié)說(shuō)：“剛剛過(guò)去的80分鐘，仿佛一個(gè)瞬間，是多么快樂(lè)的時(shí)光啊。聽?zhēng)熒鷤兝首x高凱的詩(shī)，聽高凱講解分享他的詩(shī)歌理念、詩(shī)歌理想、詩(shī)歌美學(xué)，我感覺(jué)自己的童年就在眼前。按照高凱的說(shuō)法，我已經(jīng)經(jīng)歷了兩個(gè)童年，自己的童年和兒子的童年，今天來(lái)到這里，我感覺(jué)正在經(jīng)歷第三個(gè)童年，與你們一起變得單純、快活、無(wú)憂無(wú)慮。首先要向高凱致敬。一位年過(guò)六旬的詩(shī)人，童心、詩(shī)心和癡心依然，2023年和2024年，他行程一萬(wàn)多公里，從南到北，從西到東，走過(guò)了20多個(gè)省市，在62個(gè)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)進(jìn)行詩(shī)歌火炬的傳遞，他一個(gè)人舉著熊熊燃燒的詩(shī)歌之火，照亮了每一寸走過(guò)的土地，照亮了每一個(gè)遇到的人，更照亮了每一顆心靈。這是一百多年來(lái)中國(guó)新詩(shī)史上的第一次，這是一個(gè)人的長(zhǎng)征，一個(gè)可以大書特書的壯舉。是的，他的行為就是宣言書，詩(shī)歌火炬?zhèn)鬟f就是一種宣言，他大聲告訴人們，特別是孩子們青年們，世界上有一種拯救叫詩(shī)歌，世界上有一種生存叫詩(shī)意的生存，在熙熙攘攘的世俗名利之外，還有更值得人們敬仰和追求的東西；他自己還是一位宣傳員，一名堅(jiān)持不懈的詩(shī)歌火炬手，是帶有神圣使命的布道者。他告訴人們，詩(shī)歌是童心的種子，童心是夢(mèng)想的搖籃，這種宣講者與踐行者統(tǒng)一的角色，讓高凱大任在肩，也激勵(lì)著我們；他的行為本身也是播種機(jī)，他一路走來(lái)，無(wú)論時(shí)間和地域，都比90年前的那次長(zhǎng)征跨度大，他一個(gè)人播種，一個(gè)人就是一支隊(duì)伍，他把詩(shī)的種子播撒在天空和大地，也播撒在人們的心田，這必將帶動(dòng)眾人加入其中，他喚醒或提醒了我們，或許我們每個(gè)人都將成為詩(shī)歌的播種者，成為詩(shī)歌火炬的傳遞人。因此，他值得我們致敬。清照小學(xué)作為中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)童詩(shī)進(jìn)名校活動(dòng)的最后一站，高凱今天來(lái)到這里，有著必然的緣由。

        清照小學(xué)擔(dān)得起名校這一稱謂。從空間逼仄的老校到宋代書院式的新校，從赤子詩(shī)人獎(jiǎng)到今天的詩(shī)歌活動(dòng)，多年來(lái)，王文科校長(zhǎng)從教育“立人”的理念出發(fā)，打造詩(shī)意校園，在這座有著天然詩(shī)歌基因的清照學(xué)校，傾注了自己幾乎全部的心血、汗水和智慧，與老師們一起，努力為同學(xué)們創(chuàng)造最美的校園環(huán)境、最好的人文氛圍和最佳的學(xué)習(xí)條件。高凱說(shuō)這是他此行見(jiàn)過(guò)的中國(guó)最好的小學(xué)，或許我們可以加上之一，但作為駐校詩(shī)人，作為王校長(zhǎng)的朋友，作為近十年來(lái)清照小學(xué)變化的親歷者，我敢說(shuō)，高凱的話并非溢美之詞，我也深以為然。盡管貧窮、戰(zhàn)爭(zhēng)和愚昧等仍然是人類沒(méi)有解決的問(wèn)題，但生活在這里的同學(xué)們是幸福的，十年、二十年、三十年、五十年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間之后，你們回首童年的時(shí)光，記憶的底片上一定有清照小學(xué)溫暖鮮活的影子。剛才你們的朗讀、與高凱的互動(dòng)都表現(xiàn)出了你們聰穎的天資和良好的精神狀態(tài)。有人說(shuō)童年本身是一首詩(shī)，但一個(gè)人的一生能不能屬于詩(shī)，要看童心能否在詩(shī)中生長(zhǎng)。你們讀到了好的童詩(shī)，童心恣意開放，也讓我頓覺(jué)爛漫天真起來(lái)。因此，你們值得我感謝！清照小學(xué)作為高凱萬(wàn)里跋涉的最后一站，他在這里為自己兩年的奔波畫上了大大的感嘆號(hào)。是的，不是句號(hào)，完美的收官是新的起步，千千萬(wàn)萬(wàn)的人們接過(guò)了詩(shī)歌的火炬，有詩(shī)歌在，有你們、他們和我們?cè)冢祟惥竦慕蚓蜎](méi)有至暗時(shí)刻。因此，這值得祝福和慶賀！”