《 名 家 脫 口 一 句 詩  風(fēng) 騷 百 年 語 法 題 》                             



    太極結(jié)束切磋，
    早餐剛剛用過，
    躬身取過快件，
    慣例溜至案前；

    喏——臨屏俯瞰：
    信筆一句一首詩，
    名家網(wǎng)課語法題，
    呦喉，問咱主語、謂語，
    這首一句小詩里，
    主語，謂語
    分別在哪里？



英 詩《 To be, or not to be 》漢 譯《 抑 或 是 否 ... ...？》


        威廉 · 莎士比亞 （William Shakespeare / 1564年4月23日—1616年5月3日），華人社會常尊稱為莎翁，是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時期最重要、最偉大的作家之一，當(dāng)時人文主義文學(xué)的集大成者，以及全世界最卓越的文學(xué)家之一。
        莎士比亞在埃文河畔斯特拉特福出生長大，18歲時與安妮·海瑟薇結(jié)婚，兩人共生育了三個孩子：蘇珊娜、雙胞胎哈姆尼特和朱迪思。16世紀(jì)末到17世紀(jì)初的20多年期間莎士比亞在倫敦開始了成功的職業(yè)生涯，他不僅是演員、劇作家，還是宮內(nèi)大臣劇團(tuán)的合伙人之一，后來改名為國王劇團(tuán)。1613年左右，莎士比亞退休回到埃文河畔斯特拉特福，3年后逝世。

一.   原       文   /   '解      '讀  /  中      譯      文



      To be, or not to be  —— by William Shakespeare ( UK / 1564－1616）
                                              ——from《 Hamlet Act Ⅲ, SceneⅠ》
         抑 或 是 否 ... ...？            —— 原 著 / 威 廉 - 莎士比亞 ( 英 / 1564-1616 )
                                                        ——《 哈姆雷特（第三幕 - 第 1 場）》節(jié) 選
                                                       —— '解 '讀 / 翻 譯 - 李世純 - 中國 長春 - 2022. 5. 13
       

'To 'be, or ''not to be: '''that is the question:【'b. ''b. '''d. g. 】

哼，是否是否：要人為刀俎桎梏，我為魚肉囚徒，

Whether’ 'tis nobler in the mind to suffer 【e'】

任其厄運擺布？哼哼，是否是否：要針鋒相對，

The slings and arrows of outrageous fortune,

在所不辭，一掃鬼魅，去蕩平是非？哦——

Or to take arms against a 'sea of troubles, 　 【e】

任由厄運，能否更豪爽？是非擺平，能否更高光？哦——是否是否，

And by opposing end ''them? 【'c. ''f】

抑或是否：若無其事，不以為然，心照不宣，哼哼，三緘其口？ ... ...

二.  譯        注  /  譯     后     感

a'.     首先，特別鳴謝：本作主要參考文獻(xiàn) a   本作主要參考文獻(xiàn) b  本作主要參考文獻(xiàn) c   本作主要參考文獻(xiàn) d   本作主要參考文獻(xiàn) e

a1.    哈姆雷特人設(shè)：讀著《 哈姆雷特（第三幕 - 第 1 場）》臺詞節(jié)選，仿佛看著《文昭關(guān)》中伍子胥、聽他登場唱白那段西皮；而本段節(jié)選雖僅一句、一句設(shè)問，但較直言陳述，更具力度，更令聯(lián)想：勸諫、激勵，果敢、大量，高瞻、縝密，陽剛、豪放 ... ... 等積極、主動，沉穩(wěn)、睿智、擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)勢 Man 性、Man 氣；

a2.    本句節(jié)選主題：《 To be, or not to be: / 抑 或 是 否 ... ...？ 》屬本作追加，權(quán)作本段節(jié)選題目，以便闡明主題理解；原作《 To be, or not to be: / 抑 或 是 否 ... ...？ 》遣詞區(qū)區(qū)6字，只言片語半句話，大言至簡，通俗平凡，然一語三關(guān)三抉擇：一舉告捷1，冤案終生2，忍辱求全、裝聾作啞不搭那個茬兒3，同步暗示：明智、明理，啟迪、鼓勵，自信自愛、拼搏進(jìn)取 ... ... 等積極、向上、感召力，暗示一個：俠肝義膽、兒女情長兼具之《上海灘》中、悲壯殞命百樂門之許文強(qiáng)；

a3.    中譯難點：難度不過近年統(tǒng)招高考題，絕無外因，惟在內(nèi)因；原作僅一句，看似留白發(fā)人深省，張力澎湃洶涌，令百年華語讀者、譯者、心生哈姆雷特百個、千個，以至今日，譯界越“譯”越費解，越“雅”越不達(dá)，或因原作匠心獨到、揮筆脫落跌宕、修辭逆挽大俗大雅，或因我等為學(xué)不端、文風(fēng)不正，所致修為有短板、人格有瓶頸（書讀不盡甚解，詩寫迷信名人，詩品神化名作，詩譯察言觀色、譯論違和指鹿為馬、譯評舞文弄墨見風(fēng)使舵，胸?zé)o大格大局，傾心趨炎附勢，鉆研鄉(xiāng)愿鄰里，為道不日損，為學(xué)無日益，學(xué)而不思急功近利，一葉障目站位井底，困而不學(xué)非法辦案“非英語語法、英語思維、英語語序解讀解析”，蹲坑兒羊圈覬覦虎子，不知功夫兼在詩歌內(nèi)外，或妄自菲薄、或剛愎自用、或大言不慚、代代高調(diào)頌讀白字英語——無視時間場合，永遠(yuǎn)認(rèn)讀英文 “china”為中國，認(rèn)讀英文彈簧“spring”為春天，認(rèn)讀朋友圈為電路圈“Circuit”，認(rèn)讀指南針“compass”為兩腳規(guī)，認(rèn)讀“Can you can a can as you can ?”為：罐頭你裝一個像你一樣的罐頭，無異華語認(rèn)讀“賈寶玉”為“古寶玉”，且困而不學(xué)、昧于成事，剛愎自用、不可理喻，此等或葉公好龍、附庸風(fēng)雅、淺嘗輒止，或見詩失之交臂，棄詩近在咫尺，或有病驗尸別人，確診處方自己，或哲學(xué)年年掛科，法學(xué)屆屆補(bǔ)考，歷史唯物主義代代亮紅燈，小馬過河無不問別人，或求劍歷來靠刻舟，緣木求魚見怪不怪，盲人識象習(xí)以為常，動/勢/位能涇渭不明，唉——先天不足：思想品德、辯證法，語文、幾何、數(shù)理化， ... ... 打小基礎(chǔ)沒學(xué)好）

a4.    中譯攻略：原作句登場首亮相道白（To be, or not to be: / 抑 或 是 否 ... ...？）無非只言片語、半句話，然其落筆中規(guī)中矩，主流正宗、通俗規(guī)范，無悖英式英語在行詞法、句法、語法（作為演出道白，社會各界受眾、交流無障礙、通用語），故：譯“多”或畫蛇添足，有失“信”，譯“全”、譯“雅”或過猶不及、南轅北轍更不雅、更不達(dá)，唯取順其自然做譯（非敘述/說明/匯報式，而取：說戲/亮戲/導(dǎo)觀/導(dǎo)視/激發(fā)/招攬/博眼球式，拱火矛盾/沖突/看點/焦點/伏筆劇透式，誘使追劇式設(shè)問句）；單詞 be 為例：其詞性于此，屬聯(lián)系動詞，自身無具體常規(guī)詞意，本句中、當(dāng)不法法之、首選“零做譯"，反更忠信詩人本意最大化，忠信詩人伏筆強(qiáng)調(diào)、側(cè)重聯(lián)想空間最大化，就成華語譯本更接近、更體現(xiàn)：中外互譯準(zhǔn)則——信達(dá)雅

''b.     not to be： 此處詞意：或不該是 ... ... （只言片語，半句話），非其它；屬：非完整意群、其自身無具體、明確句意；屆/設(shè)：not to be， 1.自身有主語 that（1-4），2.其陳述語序詞位在 that is（1-3.4）之后，與 the question（1-1）構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)/合成謂語（完整意群、具有明確句意），故：可譯（not to be=不該是 ... ...），否則：不可譯（無主、表語），即便中文語序（漢語思維）與其前后詞語邏輯契合

'b.     To be： 此處詞意：或該是/將/會/能/許/應(yīng) ... ...（只言片語，半句話），非其它；屬：非完整意群、be 自身無具體、明確句意；屆/設(shè)：To be 自身有主語：Whether ’（i） t（2+2）；陳述語序詞位在 Whether ’tis（2+2）之后，與 nobler（2+3）構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)/合成謂語（完整意群、具有明確句意），故：可譯（To be=該是/將/會/能/許/應(yīng) ... ...），否則：不可譯（無主、表語），即便中文語序（漢語思維）與其前后詞語邏輯契合

c.      本句節(jié)選， 為英語中虛擬疑問句（用于本意與實際相反，或相去甚遠(yuǎn)，或難能實現(xiàn)，或強(qiáng)化語氣力度，或使語氣委婉，易于回旋，等詛咒、祈禱、企盼、商討、鼓動諸多語境）；其中：連系動詞 be（1+2） 用原形（系動詞性，常規(guī)無實義），前置句首（疑問必要/虛擬、修辭強(qiáng)調(diào)）；設(shè)：所在句（疑問式）為直陳強(qiáng)調(diào)式，其主體架構(gòu)、大致可理解為：（It is）[Whether ’（i）t is To benobler in the mindto sufferThe slings and arrows of outrageous fortune, or to takearms against a 'sea of troubles, And by opposing end ''them]（that is not to be the question.） // 感覺 to1 ... （黑白/寫信）爽、抑或 to2 ... （彩電/微 ）爽，這事兒，不是問題/能不提/能不問/不該問/不用問/不該議/不該論/不必求解/無須確認(rèn)！（真實心理：不是問題/能不提/能不問/不該問/不用問/不該議/不該論/不必求解/無須確認(rèn)？事關(guān)日后順逆太太應(yīng)該問，正正應(yīng)該提，真真應(yīng)該想，應(yīng)該直面不幸，一改囧境）；句中，to1 ... 大意：活受罪（痛苦死了，難熬死了，非死），，to2 ... 大意：一劍搞定，拍平，一勞永逸，高枕無憂，樂業(yè)安生

d.     此處詞意：指代名詞性從句 Whether ’tis ... them?（2+1 ... ... -1-5）；引出非限定性、限定語從句（做被修飾從句之說明、補(bǔ)充）

e'.     Whether ’（i） t（2+2）此處詞意：先行/形式主語，指代實際/真實主語 to suffer ... them? （2-2 ... ... -1-5）

e.     此處詞意：諸/眾多的，浩繁/海量的 ... ...

f.      此處詞意：指代劇中反派

g.     question（1-1）此處詞意： 棘手/掣肘/難纏/事情/議題/課題/懷疑/糾結(jié)/不幸/不測/困惑/疑難/瓶頸/梁子/坎子/扣子/芥蒂等彼此/雙方/互為心領(lǐng)神會之硬核/焦點/癥結(jié) ... ... 等非常規(guī)問題（非是 a question，而是 the question，有限定冠詞置頂、有“：及？”兩號居后）

h.      翻譯至少該是工筆，不是寫意，更不是素描，同時，翻譯應(yīng)該不是演義，不是改寫，更不是所謂“再創(chuàng)造”；翻譯應(yīng)是：始終、一切，以原文做規(guī)范、做楷模，做樣板、做靶標(biāo)，不褒不貶、不偏不倚、精準(zhǔn)到位，再塑造、再鑄造，無毛刺、無砂眼、無裝飾，無添加，多維、模擬、仿真，再現(xiàn)原文主題內(nèi)涵、主題表現(xiàn)藝術(shù)（修辭）、主題外延張力最大化；中外互譯，的確也像描述某哈姆雷特：參考信息可有百個、千個，而最終采信、確認(rèn)、依據(jù)信息只有一個——那個唯一原始文本，那個唯一真實哈姆雷特；中外互譯，不是中外演繹、中外戲說；中外互譯須恪守忠信、順達(dá)、雅合三者一損俱損，一榮俱榮，無分主次，相對獨立，不容短板、互為鼎立；在理解原作階段，恪守不符原作語種語法不采信，不符原作語種語法、目標(biāo)語言再達(dá)、再雅不采納；在譯成目標(biāo)語種階段，則不拘泥目標(biāo)語種語法；翻譯永遠(yuǎn)是請示，不是詮釋，永遠(yuǎn)為作者、讀者、自己，在人格、才識、品位三項負(fù)全責(zé)；中外互譯，歸根結(jié)底，人文互譯；古今中外，所有詞典，辭書，僅用于說明解釋、學(xué)習(xí)研究人類語言，不匯集收錄、制約規(guī)劃人類語言，他們只是語言小島，不是語言大海；一個單詞、一個文字，無論中外，其真正含義、生命活力，不僅在專家學(xué)者辭書、詞典、時尚強(qiáng)大線上機(jī)翻，不僅在詞法、句法、語法，更多體現(xiàn)在實地、實踐、第一時間、第一地點中語言、語句、語境、篇章字里行間；翻譯要完美原意，須同觀原作視野，置身原作境地；翻譯要完美原意，更要完美傳遞，原意傳遞要完美，其載體修辭，修辭差異切換、對接，不可或缺

i.    本作譯文尚有無奈數(shù)筆，期待更多詩友譯友，為宣誓全世界，昭告天下人，中國翻譯，中國漢語，無出其右，深入探討，積極參與

本作中 To be, or not to be: 所在句

正 方 觀 點：

               1.    該句英文臺詞，雖屬英語中反義疑問句，但可以中譯為

一般陳述句，且無需體現(xiàn)強(qiáng)化其言辭/語氣力度；如下所示

                  To be, or not to be, that is the question:

               （生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。）

                                                                                         ——陳述句語序

              2.     中譯該英文反義疑問句臺詞，無須譯出三抉擇，2選1即可，如下所示：

                   a. 默然忍受命運的暴虐的毒箭

                   b. 或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清

                                                                                        ——兩選擇（中取其一）

              3.     必須以陳述句、中譯該英文反義疑問句臺詞，旨在描寫/揭示/

引導(dǎo)觀眾/讀者認(rèn)清劇中男一號其人設(shè)——竟是一個郁郁糾結(jié)，卑微懦弱，患

得患失，唯唯諾諾，優(yōu)柔寡斷，虛偽賣慘，毫無擔(dān)當(dāng)，左右乞憐，無所適從一

區(qū)區(qū)小男性人物

               4.     該 To be, or not to be: 所在句，雷同俄語，屬無主句（沒有主語）

               5.     該 To be, or not to be: 所在句，謂語是：that is the question（1-4.3.2.1，或者沒有謂語）

                                                                                       

              VS    

  

  反 方 觀 點：

        1.   該句英文臺詞屬英語中反義疑問句；若變換句型——以陳述句語序呈現(xiàn)，

其形式如下：

Whether 'tis To be  nobler in the mindto suffer

The slings and arrows of outrageous fortune,

Or（Whether 'tis “To be” nobler ） to take Arms

against a Sea of troubles, And by opposing end them,

or  that is  not to be the question.  

                                                                 （陳述句語序）

        2.  之上括號部分（粉色）為避免重復(fù)，原作已略去

        3.   依據(jù)之上原作該句中，謂語 To be, or not to be 已前置句首，

且其句尾標(biāo)有問號，故該句英文臺詞呈現(xiàn)反義疑問句如下（原作）：

To be, or not to be, that is the question:         /  c.

Whether it’s nobler in the mind

to suffer The slings and arrows of outrageous fortune,    /  a.

Or to take arms against a sea of troubles,            /  b.

And by opposing end them?

                                                     （原作反義疑問句語序）

       4.  中譯之上該原作英文疑問句臺詞，須忠信原文亦翻譯為反義疑問句（彰顯/強(qiáng)化語氣力度），

且須必含如下三抉擇：

           a. 是讓人為刀俎桎梏，我為魚肉囚徒，任其厄運擺布，覺得更豪爽？

           b. 還是針鋒相對，在所不辭，一掃鬼魅，去蕩平是非，感到更高光？

           c. 或者若無其事，不以為然，心不在焉，此事如何怎樣，不予考慮？

        5.    該句中 To be, or not to be: 為反義疑問句之部分謂語，故轉(zhuǎn)譯中文無須完整成句