（一）

"還不會(huì)走路，就想跑想飛；
還不懂發(fā)聲，就想玩出歌劇？！"
老師簡(jiǎn)明開火，如同槍膛送出子彈
一顆顆直奔心門！

這是2017年西施故里詩(shī)歌筆會(huì)
集中點(diǎn)評(píng)之后，“一對(duì)一”把脈作品
我小心翼翼地挪進(jìn)他的“會(huì)客室”
他正苦心孤詣開示幾個(gè)詩(shī)友

我絲毫不懷疑這聲音可以傳得很遠(yuǎn)
在荊棘和迷茫叢生的路上
永遠(yuǎn)擲地有聲，作為明確的警示或指向牌
這出了名的包公，眼睛里揉不得一粒沙子

或許他并非怒不可遏，只是恨我們
對(duì)他心目中的神缺乏本該有的敬意
還怠慢了一門真正的“手藝”
他黑著臉，瘦削中更顯出可怖的嚴(yán)厲

“有好句嗎，有一句好句嗎？”
“無(wú)句不成篇。連一個(gè)像樣的好句也沒(méi)有，
怎么成篇？！”他一迭聲地發(fā)問(wèn)
瘦骨嶙峋的手指敲擊著桌面


（二）

老師終于緩下勁來(lái)，把音量調(diào)低
就說(shuō)詩(shī)仙太白吧，也是在
長(zhǎng)路漫漫的時(shí)間，好整以暇地
慢慢浸淫著，浸泡著
突然靈光乍現(xiàn)蹦出好句來(lái)了
然后琢磨成了詩(shī)
好句實(shí)難吶

“開頭就要橫空出世，拿好句抓人。
所謂虎頭正是。”
老師說(shuō)罷，伸手抽出一頁(yè)詩(shī)稿
開始折疊的游戲，然后撕成幾條
原來(lái)他將文字拆分，打亂再重排
看哪個(gè)排序讀來(lái)更生動(dòng)更有力量
   

（三）

你們看看，這是我昨天飛機(jī)上
偷偷撕畫報(bào)紙記下來(lái)的
腦海里突然蹦出來(lái)的句子
天馬行空，它就來(lái)了
生動(dòng)，鮮活，沒(méi)半點(diǎn)兒拘束
是關(guān)于英雄的:
英雄是用行動(dòng)拯救靈魂的人
然后，繼續(xù)思考
看，就是這首——

董存瑞祭（簡(jiǎn)明）

生，使所有人站在同一水平線上；
死，使卓越的人顯露出頭角來(lái)。
———蕭伯納

紀(jì)念所有改變歷史進(jìn)程的事件
其實(shí)都在紀(jì)念人，前人被后人
稱為英雄，他們死去越久
名聲越響亮

每年都有老人孩子和遠(yuǎn)道而來(lái)的人
去河北省隆化縣祭拜董存瑞
在北山坡，看七十年不敗的杜鵑花
和花樹下終年不消的積雪

一個(gè)人的瞬間行動(dòng)，至今仍被懷想
成為英雄史觀的完美詮釋
這個(gè)人的行動(dòng)，必定是贏得了
時(shí)代的敬重

行動(dòng)才是物質(zhì)化的思想
它使人生遠(yuǎn)離輕浮
使精神境界與物質(zhì)形態(tài)
保持真實(shí)的鏈接

董存瑞用行動(dòng)拯救靈魂
詩(shī)人簡(jiǎn)明的語(yǔ)言行動(dòng)
則替天行道
讓靈魂出竅

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