題記：

一份收藏29年的民辦教師檔案


?每每在我清凈的日子
就突有人“”打攪“”我
懶惰的思緒?
使我煩躁的心
涂抹上厚厚的一層憂憤
?
很快有朋友
送給我一份塵封29年的
民辦教師登記表?
在這個(gè)落魄的草坪上?
很快
我便找到了
歷史的不公
發(fā)現(xiàn)上面明明白白
寫者-----造假+纂改二字???

我緘默的望向天空?
看到
一朵被折斷的花蕾
躺在風(fēng)雨里?飄搖哭泣
看到
遠(yuǎn)方一群迷路的羔羊??在彼岸哀嚎?
看到
任教時(shí)的精彩片段?：
常用公道正直良心
衡量學(xué)生?
用誠(chéng)實(shí)謙虛
要求自己的砝碼
失去了平衡
發(fā)生了質(zhì)的傾斜

在我體驗(yàn)了
寒冬的深度之后
?朋友
你從厚厚的塵埃內(nèi)
翻出這份殘破的表格
意味著什么呢？
我想回避里面
莊重嚴(yán)肅的歷史課題
但里面的有害氣體
不斷撲近我
震蕩著一顆誠(chéng)實(shí)不屈的靈魂?
我攬?jiān)蚂o立
仰天長(zhǎng)嘯?
借風(fēng)雷威勢(shì)
遙寄反腐之夢(mèng)?
負(fù)載重荷
攜帶受傷心
茍延殘喘
搖旗吶喊?

可是?教育部門
總有一只黑手
掩蓋著這個(gè)
陳年歷史陰謀?
黑手下面?
赤裸裸的寫畫者
腐敗者
過去偷竊造假之軌跡

歷史開了一個(gè)
不小的玩笑?
朋友說?
這是29年間
唯一?一份保存下來的
原始檔案
不知當(dāng)時(shí)出于何種目的?
這個(gè)單位刻印了
這份表?
它的存在?
保留了歷史原貌?
見證了一個(gè)群體中
那段時(shí)期
腐敗現(xiàn)象
和對(duì)弱勢(shì)群體的
嚴(yán)重不公
它的存在
顯示了
莒縣教育局民辦教師檔案
分文不值
沒有執(zhí)行上級(jí)指示
使此局妄圖掩蓋
歷史陰謀者?
原形畢露
欲蓋彌彰
?
朋友，這是一張表嗎？?
不是的?
這是一個(gè)歷史的見證者!

它的存在
讓腐敗分子膽怯?
它客觀現(xiàn)實(shí)
保留了歷史原貌,
價(jià)值不菲

.朋友?
為什么你深遂的眸子
總是閃爍著的淚花？?
那是期待？
還是慶幸
沒有丟棄這份珍貴收藏？

我問?，這種收藏有
價(jià)值嗎？?
鐵筆、蠟紙、油墨
遙遠(yuǎn)而親切的工具
一切的一切
見證著、還原著
當(dāng)年的歷史原貌
??
可是有誰能知?
總有一茬茬
不作為者
懶得解決
讓人看到了
不作為者的嘴臉?

從此以后?
?誠(chéng)信的喪失?
美麗的謊言
不斷上演?
?為了維護(hù)竊賊的利益?
懶惰者在抹殺、在改造
人類誠(chéng)信
思想和智慧
歷史的無奈
締結(jié)了一場(chǎng)
長(zhǎng)長(zhǎng)的噩夢(mèng)

?面對(duì)著這樣一份塵封
29年的登記表?
里面折射出
咄咄逼人的困惑和紛憂???
折射出
被一刀切清退民辦教師的無限恥辱和無奈
?折射出
代課教師維權(quán)的
艱難風(fēng)雨路程和
不屈的精神?
折射出
個(gè)別地方官員對(duì)工作
不作為亂作為
不真心實(shí)意解決問題
當(dāng)一天和尚撞一天鐘的
懶政思想

這份檔案記載著什么?
記載著單位,人名,"時(shí)間
證明了什么？
證明了莒縣教育局
民辦教師檔案
和這份檔案
時(shí)間不符
說明了什么?
說明了造假者
有能力有力量
有手段會(huì)魔法
顯示了什么?
顯示了腐敗分子
欺上瞞下??弄虛作假
不誠(chéng)信l
僅此而已

有網(wǎng)友 在荷之洲 評(píng)論：
泣血之痛，深有體會(huì)！政府的官員都是在為自己的烏紗帽做事，不是為人民做事，這是親身體會(huì)，也是人民的體會(huì)！