彭老師以哲理詩的方式，獨白了原詩的獨白，讀:“”獨白的舊雨滴漏圓頂辰光”，“獨白的舊雨”指回憶的點滴呢喃，“圓頂辰光”意寓蒼穹之光，第二句:景宿排列的中國桂冠詩人。彭老師沒有直接夸贊詩人是文曲星下凡，而是說景宿排列。評論家從
金木水火土，五“相”一一道來，佛法之相，科學里面的“維度”。五行合一，連續著相生，不連續著相隔。天在人體則為頭蓋骨，有著智慧的天窗，人是小宇宙自然是大宇宙。讀:“讀當他讀起奶奶的往事/替神說話的眼淚。”一切的慧德是相通的荷花。
     李占剛老師《聽歷銘講起一位多瑙河畔的德國姑娘》最后一句:我相信，“她”和“存在”一樣，都是真實的。從“她”和“存在”足可以看出，“存”的時間和“在”的空間的轉換。詩人通過間接的獨白，在最后的留白中引導讀者從多瑙河的外景，轉移到東北松花江“存在”潛意識內景。人類社會，思維社會存在決定社會意識國情也是一種存在。讀“藍色的眼睛，絕對是藍色的”，詩人重復著“藍色”，把深邃,遙遠,寒冷,憂郁寫盡。

不錯！