如果許放老師不發(fā)來(lái)，我可能永遠(yuǎn)不知道彭老師為我寫首詩(shī)做了評(píng)論。這是老師留下的伏筆嗎？非得陰陽(yáng)兩隔才讓我明白有些人有些事再來(lái)不及。老師啊，干嘛非得選……《清明節(jié)的雪》來(lái)評(píng)？難道冥冥中……

如果許放老師不發(fā)來(lái)，我可能永遠(yuǎn)不知道彭老師為我寫首詩(shī)做了評(píng)論。這是老師留下的伏筆嗎？非得陰陽(yáng)兩隔才讓我明白有些人有些事再來(lái)不及。老師啊，干嘛非得選……《清明節(jié)的雪》來(lái)評(píng)？難道冥冥中……

如果許放老師不發(fā)來(lái)，我可能永遠(yuǎn)不知道彭老師為我寫首詩(shī)做了評(píng)論。這是老師留下的伏筆嗎？非得陰陽(yáng)兩隔才讓我明白有些人有些事再來(lái)不及。老師啊，干嘛非得選……《清明節(jié)的雪》來(lái)評(píng)？難道冥冥中……

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詩(shī)歌賦予哲學(xué)思想，文學(xué)藝術(shù)才有深度，才能引起人類世世代代的共鳴。彭老師剖析得精透！

彭林家老師博學(xué)多才，用易學(xué)，佛學(xué)和儒道學(xué)等敏銳的眼光，捕捉詩(shī)意和遠(yuǎn)方。他用哲學(xué)、美學(xué)等不同的角度論述了不同詩(shī)象的外在造化，敏銳地剖析不同情境下詩(shī)歌的初心，巧妙的領(lǐng)悟詩(shī)人不同境遇和環(huán)境的內(nèi)在、外在的喜怒哀樂(lè)，從而更好地指引詩(shī)歌的發(fā)生、成長(zhǎng)。為詩(shī)友們高高舉起一面鏡子，這面鏡子照亮了自己也溫暖了他人。

楊長(zhǎng)海一八路 發(fā)表于 2020-4-22 22:26
彭林家大師是哲學(xué)家，著名文學(xué)評(píng)論家，現(xiàn)任中國(guó)散文家作家協(xié)會(huì)副主席。是全國(guó)知名的作家，評(píng)論家。這次彭主 ...

老師一語(yǔ)中的，見(jiàn)解深刻獨(dú)到

彭林家大師是哲學(xué)家，著名文學(xué)評(píng)論家，現(xiàn)任中國(guó)散文家作家協(xié)會(huì)副主席。是全國(guó)知名的作家，評(píng)論家。這次彭主席選擇了各具特色的六位詩(shī)人的不同詩(shī)作的詩(shī)象，從易學(xué)，佛學(xué)和儒道學(xué)入手論述了不同詩(shī)象的外在造化，內(nèi)在心源的維度和向度的內(nèi)涵。給作者在創(chuàng)作理論層面開拓了創(chuàng)作的廣度和深度。進(jìn)而促進(jìn)了吉林和江西兩地的創(chuàng)作熱情和詩(shī)歌理論上的提升。

時(shí)光的河入海流，作家詩(shī)人家國(guó)留，百年新詩(shī)百花艷，名家評(píng)論出盛宴，時(shí)光碗里樂(lè)悠悠。